暖心可爱,孩子入园一年感想

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今年3月,教育部基础教育司发布的《关于印发<教育部基础教育司2019年工作要点>的通知》中明确提出,“深入推进防止和纠正幼儿园‘小学化’专项治理。办好2019年学前教育宣传月活动。”

三到六岁的幼儿,是养成良好行为习惯的最佳时期,其中打招呼、问候是最基本的礼貌行为,有趣又丰富多彩的幼儿园活动,是培养幼儿养成良好习惯的最佳途径,那么幼儿园可以从哪些方面进行活动呢?

        每年七月是我们这里幼儿园报名的时间。我们有一幼和二幼二个幼儿园,无论是户口所在地还是住宅地址还是父母工作单位,这二所幼儿园我们都可以报名。

幼儿园素质教育很重要

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        孩子还不到入学年龄时,我希望孩子可以去一幼,因为一幼的园长教学理念是玩,孩子在幼儿园主要以玩为主,每个年级都有特色,小班是篮球操,中班是篮球操和跳绳,大班是呼啦圈和跳绳。除了固定的项目,再根据园里自创的设施培养孩子每个阶段的能力。幼儿园每天都可以自愿去家长义工,进行家园共建,让父母了解孩子在幼儿园的吃睡玩,熟悉幼儿园的教学理念,和老师其他家长沟通,让自己的孩子能更好的适应幼儿园生活。

素质教育如何在幼儿身上得到体现?温州市机关一幼的老师们是这么回答的:关注孩子的社会性发展,培养孩子成为一个社会人,自信、有责任心,懂得与人交流合作。

幼儿园的小朋友们在做户外活动。

这家幼儿园的方法火了...

        但是孩子的爸爸强烈反对去一幼,因为他听其他已入园家长说,一幼园长太折腾了,今天叫家长去当义工,明天让孩子回家割草喂动物,每天还安排不同的作业让孩子回家做,整天让孩子练篮球操,吓得孩子不敢去上学,等等一些。孩子爸爸说上学只能去二幼,去一幼连考虑也别考虑。

近日,一位小学校长碰到市机关一幼副园长陈静怡时说,她发现该园毕业的小朋友有很多优秀的特质,比如自信,善于交流,除了能自我控制外,还会管理别人,而且特别懂礼貌,还会娴熟地做自我介绍。陈静怡表示,幼儿园一直很重视孩子们的素质教育,养成好习惯和优秀的特质,孩子是会受用一辈子的。

防止和纠正“小学化”,意味着幼儿园不能提前用小学的方法来教拼音、写字、算数等,那么幼儿园该教什么、又该怎么教?面对家长“孩子整天玩,什么也学不到”的质疑,幼儿园又该怎样回应?难道不教拼音、写字、算数,孩子在幼儿园就什么也学不到吗?

近日,河南新乡一幼儿园小朋友打招呼的方式获得大批网友点赞。小朋友进教室前,可自由选择拥抱、击掌、碰臀和鞠躬的方式向老师打招呼,过程十分有爱~~~

        去年七月我们去二幼报名时,正赶上全县幼儿园园长轮流上岗,当时一幼的园长正好轮到二幼,我当时万分激动和感激,感恩孩子可以跟着懂孩子的园长一起成长。

温州市机关一幼的大门和教学楼之间的一段200米的路很特别,被园里的老师称之为“礼貌的门”和“自信的路”。每天早上,园长、老师都会在园门口迎接小朋友,和大家打招呼,这是为了让幼儿在互动过程中习得礼貌。进了“礼貌的门”之后,每个幼儿都要自己去班级,这是为了锻炼幼儿的独立能力。每年开学的第一天,小班小朋友的家长总不放心,拉住老师说:“孩子这么小,让他自己去教室,我们有点不放心”,而老师会说:“孩子有自己的办法找到教室,只有放手让孩子去做,孩子才能得到锻炼。”

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据悉,幼儿园老师称这也是模仿国外的方法,想拉近与小朋友的距离,没想到一下子受到家长网友们的大力点赞。

          因为园长很出名,慕名而来给自己孩子报名的家长很多。孩子的爸爸在报名当天凌晨三点半被同事叫醒,让快点去学校排队,说是二幼门口已经排了很长的队伍。本来三天的报名时间,仅用了一天时间就已经收满了入园人数。

孩子独立判断能力的养成,落实到具体的教学实践中就是不直接给幼儿答案,而是由老师和学生一起讨论,分辨出最后的解决方案,让幼儿独立判断能力得到培养。

幼儿园老师和小朋友们在沙水池里“引水”。

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          现在孩子已经在幼儿园小班学习了一年,现将这一年孩子的变化我的感受给大家讲一讲。

园里的一个小朋友很喜欢玩具车,家长不在家时,他出于好奇把玩具车拆了,但是最后却搭不回去了。老师把这个真实的事情编成故事让小朋友们讨论,得出的结果是多种多样的,最后老师做了引导性的总结:有好奇心是好的,但是要诚实,向爸爸承认车是自己拆掉的,最后再想出解决问题的办法,比如和爸爸一起把玩具车搭回去。

带着这些疑问,我们一起走进我市多所公办幼儿园,解开幼儿园活动里“游戏”的密码。

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        第一,孩子独立了

如何培养幼儿和群体相处融洽,机关一幼的老师们有秘诀,她们教幼儿学会夸奖,其实很多独生子女都以自我为中心,不怎么会夸别人。

寓教于乐“戏有益”

打招呼讲礼貌,是判断素质的重要准则之一,尤其是现在的幼儿园,对孩子的礼貌礼仪教育也是重中之重。

        每天早上去幼儿园,小朋友进门先问老师好,然后自己搬板凳坐下,找玩具自己玩。等所有小朋友都到了,老师让收拾玩具放到指定的地方,开始点名,叫到自己的名字时需要站起身举手回答自己的名字和学号,声音要洪亮,让老师和其它的小朋友听到。点名结束所有孩子将板凳靠进桌子,去喝水尿尿,然后排队去外面玩。中午吃饭时,所有小朋友站好队到教室前面领饭,吃饭时自己吃,没吃饱可以再跟老师要。吃完饭要将碗放进指定的桶里,勺子要去洗干净。再放进指定的桶里。将自己的板凳放到教室前面,方便老师饭后打扫卫生。中午睡觉,所有小朋友按自己的学号到相应的橱子去找自己的被子,然后自己将垫子枕头铺好,独立睡觉。睡醒以后,将垫子枕头卷好在放回带有自己学号的橱子。

对幼儿来说,能看到别人的优点并给予真心的夸奖,这也是一种能力。另外,幼儿也要学会用商量、合作的口气和别人沟通,这样自然就能融入群体了。

“勤有功,戏无益”,《三字经》里的这句话常被家长们奉作育儿金科玉律。但事情就这么绝对吗?如报读“学前班”之“勤”,可能是“勤”而不当,不但无功,更有可能害苦了孩子;遵循幼儿成长规律之“戏”,寓教于乐,孩子的人生或许更“有戏”。

兴趣是孩子最好的老师,游戏是幼儿的天性,每位教师要善于利用游戏,玩中学,学中玩,引导幼儿养成良好的礼仪行为。

      第二,孩子自信了

为了培养孩子多种能力的发展,幼儿园平时也会开展各种有趣又有意义的活动。每隔一周,各班的小朋友都会带着厨具来园里烧菜,提高动手能力;在“五一”那天,机关一幼还开展了“自制小商品交流活动”,孩子拿出自己DIY的手工艺品叫卖,这是为了帮孩子树立正确的理财观念,也教孩子懂得珍惜劳动成果。

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接下来为大家介绍一些关于3-6岁幼儿礼仪行为培养的有趣方案,大家值得借鉴哦!

        所有小班的孩子以练习篮球操为主。刚开始我家孩子不能控制手上的力气,总是去打球,而不是用力拍球。球没打几下就滚一边了,孩子练了几次就气馁了,一说练球就哭。一直没学会。有次我去当义工,他们班又在拍球,孩子拍了几下没成功,就说肚子疼,还在一边哭。我有点害怕,和老师请假想去带他看医生,我们一出校门口他也不疼了,整个人又蹦又跳,他爸爸去接我们一看他这种状态,就明白他是装的。我们又把他送回学校,见了篮球直接哭了。等他回家放学,他奶奶哄着他,夸着他,教了好几天,终于学会拍球了。

幼儿园老师在和小朋友们互动。

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        自从学会了拍球,可喜欢上学了,也不说肚子疼了,见了篮球就拍。现在不仅会二手交叉拍,还会用一根手指拍,还很喜欢给我们表演,我们一夸他,他就说这是他努力的结果。

在湛江,不少幼儿园已经开始探索“戏有益”的科学规律,创新“玩中学”的教学方式,为幼儿入读小学打下基础。湛江市第三幼儿园,便是这一做法的先行者。

幼儿日常礼仪行为之--

        他们小班还增加了很多项目,自从在篮球上找到信息以后,孩子现在干什么也不怕了,因为他明白只要努力坚持就一定能学会。

“一个原则、两个贯穿、三个坚持,就是我们的‘秘诀’。”谈到对幼小衔接的探索,湛江市第三幼儿园园长洪华清脸上满是自信的笑容。

打招呼的培养措施

        第三,亲子关系更融洽了

洪华清介绍,遵循幼儿身心发展规律,培养孩子们的学习品质,是市三幼教育的核心。这个核心就似一颗耀眼明珠,照亮孩子们的成长之路。

目标:

          我有空就去孩子班级当义工,不仅能了解孩子在幼儿园的生活,还能和老师进行沟通,了解孩子的情况,进行相应的改正。有时回家我和孩子会聊聊他的同学,让孩子可以和我成为朋友。幼儿园组织的亲子活动,我们都会参加,和孩子一起成长。

该园始终将幼小衔接贯穿于学前教育全过程、贯穿于幼儿一日生活全过程,这“两个贯穿”盘活了整个幼儿园的教学。同时,该园始终做到“三个坚持”:坚持导向正确,坚持家园共育,坚持示范引领,其精髓在于游戏。

1.积极、主动、自然地打招呼。

        孩子在选择哪个幼儿园时,一定不要听信其他家长的话,要自己考察清楚。我家孩子在幼儿园一个学期,我们看到的是孩子的成长和进步,期间老师也会安排作业让亲子共同完成,我们从来没认为这是折腾和麻烦,而是认为这是给我们和孩子一起合作的机会。

“我们的幼小衔接,是从小班开始做起的。”据市三幼中一班老师高旋介绍,她们会通过游戏化教学,帮助孩子从小班开始科学做好入学准备。“有些‘学前班’教的是小学知识,而我们教的是学习和生活的能力。有了这些能力,孩子们未来能走得更远。”

2.面带微笑。

        孩子的成长和教育不是交给学校和老师,而是需要我们的参与。

在市三幼,幼小衔接贯穿于学前教育全过程,每个年级又各有侧重。“小班主要是培养孩子的自理能力,中班是通过游戏培养他们的专注力和交往能力,大班则是增强他们的时间观念和约束力。”高旋说,这些做法贯穿于幼儿每一天的在园生活。

3.见到长者能配合鞠躬礼打招呼,两腿并拢,女孩子双手搭握,男孩子双手自然垂放。

“你看,孩子们每天来了都会按顺序把自己的名牌挂在这里。做区域游戏时,又把名牌挂到自己想去的地方。”高旋指着中一班门口“快乐的一天”的牌子介绍道,这看似随意的一个设计,实际上都在增加小朋友们对顺序、规矩、日期、数量关系等方面的感性认识。

4.见到同伴可以挥手打招呼、微笑点头。

记者采访时,恰好是小朋友们自主游戏的时间。小朋友彤彤在“风味馆”的烧烤架上,烤着“香肠”“鸡翅”和“牛排”。看见记者走近,他乖巧地用筷子夹起一块“牛排”,让记者尝尝味道。“这个烧烤游戏能帮助他锻炼小手肌肉,为未来上学写字打好基础。虽然我们没有教写字,但写字的能力,一早就给孩子们‘备’好了。”高旋说。

5.上下楼梯,可挥手打招呼。

沙水池里有大学问

6.语言表现:您好!老师好!小朋友好!早晨好!

沙子细软,流水清澈。蓝天白云之下,一群孩子在欢乐地堆沙筑堡、搭渠引水,时而歪头思考,时而朗声大笑。

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第一阶段

澳门新萄京官网,幼儿园的小朋友们在老师带领下做游戏。

环境熏染:在幼儿园屏幕上滚动播放:今天,你打招呼了吗?和幼儿正确打招呼的照片。引起幼儿模仿的兴趣和愿望。

这个场景,不是在某处海边沙滩,而是廉江市第一幼儿园沙水池里的日常。“沙水池是孩子们最喜欢去的地方,前两天轮到我们班孩子去玩的时候遇到下雨,他们不知道多失望。”廉江市一幼大一班老师林慧怡说。

集体活动:各班级进行礼仪教学活动:说,你好。小班重点在区分不同年龄的人,如:长辈、同伴,有不同的称谓;区分不同的时间,如,“早晨、晚上”中班渗透加入不同的地点,不同的环境;大班,学习配合不同的体态,如:微笑、挥手……

一沙一世界、一水一乾坤,在沙水池这个孩子们的“游戏世界”里,又藏着怎样的乾坤?

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廉江市一幼的沙水池建在户外,一口水井成了活水的源头,清澈流水沿着支架、剖面管等搭起的水渠,缓缓流入两个大水池中。水池中央种有大树,而“小鱼”“螃蟹”“海螺”浮游在大树周围。水渠旁有连片沙池,一些透明或半透明的直管散落在细沙上,不时会有小朋友捡起直管,组装起来,用来“运沙”。

家长工作:1.家长会进行整体的宣传和布置,帮助每位家长了解此礼仪行为的对幼儿终身发展的意义、要求和实施途径。

“这条水渠是小朋友们搭起来的。”廉江市一幼大三班老师龙晓玲一边陪孩子们“运沙”一边介绍,沙水池里,孩子们能通过“引水”“运沙”,训练自己的观察能力、平衡能力、判断能力、协作能力、逻辑思考能力等。

2.家长礼仪行为培训,良好的大环境是使幼儿收益的极佳途径。

著名数学教育家波利亚指出,“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。因为,这种发现理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”让孩子们在玩中学,这也是廉江市一幼教学的奥妙所在。一天的欢声笑语中,其实孩子们早已明白“水往低处流”“聚沙成塔”“水落石出”等规律,幼儿教育就是这样“水到渠成”。

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“以前有些活泼好动的小朋友不喜欢来幼儿园,现在却很早就到了,因为早来可以在区域活动里先选位置。”林慧怡老师介绍,近几年园里特别重视防止和纠正“小学化”,大家都在区域游戏、户外活动那里下功夫,“孩子们很喜欢这些区域游戏,他们的笑容让我们很受鼓舞。”

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从“要我去幼儿园”到“我要去幼儿园”的转变,隐藏着是从“要我学”到“我要学”的变化。因为“玩中学”的方式符合幼儿成长规律,所以小朋友们的学习兴趣被一下子调动起来。

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看着孩子们的变化,家长也大为触动。“我很赞同廉江市一幼的教学方式,每天看见儿子回来时候开心的样子,我知道他真的很喜欢幼儿园。”乔维娜的小儿子在大一班读书,她还有个大儿子已经在读小学二年级。“有时候哥哥还会羡慕弟弟,说他那时候在幼儿园还没有这么多好玩的,想去和弟弟一起读幼儿园。”她说。

第二阶段

学习品质比知识储备更重要

环境渲染:礼仪之星,大屏幕或者幼儿园的大宣传栏,播放或展示各班级本周打招呼最好的礼仪宝贝集体照及个人照片,树立榜样。

中国有句古话——“三岁定八十”。是什么让古人觉得能从3岁孩子身上看出其一生成长轨迹呢?是认识多少汉字、做什么范围内算法、背诵几句诗词吗?不是。幼儿在3至6岁表现出的勤学好问、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于挑战的学习品质,又或者说是正在中小学生中倡导的核心素养,远比知识技能本身更重要。

集体活动:在升国旗或课间操的时间,教师给主动打招呼的小朋友发放问好明星奖章,并请其在全园巡讲,给每一位幼儿树立榜样。增强有良好行为习惯幼儿的自信心。

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幼儿园老师在和小朋友们玩游戏。

家长工作:

“我们一直想让家长明白,学习品质比知识储备更重要。”廉江市一幼副园长陈展英说,到“学前班”里只能学到一二年级的知识点,但在这里却能习得良好的学习品质。知识点是一时之用,而良好的学习品质却能受惠终生。

1.利用校讯通平台给全园家长发放:有礼貌打招呼的实施目的、方法、途径和注意事项

“坦白说,以前我们心里也曾有过不淡定——这样教到底好不好?”说起防止和纠正“小学化”改革,湛江市第三幼儿园园长洪华清很是感慨。直到去年,10名六年级毕业生回到园里探望老师,他们的茁壮成长让洪华清萌生了做学生回访的念头。

2.录制规范打招呼的视频,并在幼儿园网站上进行共享,引导家长学习规范的礼仪行为。

于是,洪华清随机抽取部分从市三幼毕业、当时正在读三年级的学生,进行全面回访,既问学习情况,也问爱好特长,统计出来的数据让她们很惊讶。

3.开展家长礼仪培训第一课---打招呼,引导家长来园进行现场礼仪行为培训。

回访的40名学生分别在市8小、29小、2小、28中等学校就读,九成以上学生在校各项表现较为突出。

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“这次回访让我们吃下了‘定心丸’,学前教育就该在玩中学。培养出孩子优秀的学习品质,才能帮助他们走得更远。”洪华清坚定地说。

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第三阶段

环境渲染:幼儿园悬挂“快乐打招呼”标识旗;全员教职员工参与活动,与同事及幼儿打招呼

集体活动:各班级教师带领本班幼儿在全园参观,并主动与遇到的不同年龄、不同身份、不同性别的老师有礼貌地打招呼,利用谈话和幼儿回顾活动中的问题和活动的收获,增强幼儿的自信心。

家长工作:每个阶段的家长工作都是很重要的,做好家园工作,才能使幼儿的行为养成一致化,在最后一个阶段,家长要多一些社会实践活动,如利用外出、做客、参观、游园等多种形式,引导幼儿实践有礼貌地打招呼。

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注意事项

作为老师,常常遇到大人半强迫地要求孩子跟熟人打招呼,其实很多时候会对孩子心理造成负担。孩子生活在这类语言环境下,所成就的是大人的期望,所牺牲的事孩子自身的兴趣与尊严。以友善的感受交流为基础的认知,会自然的带领孩子学会打招呼,学会尊重他人。

所以说,最重要的关键,是“尊重”。最有效的办法,是家长老师亲身的示范和引导。

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